Pedagog Rukiye Doğan, tatilin son ayının yalnızca okul alışverişi ve ders hazırlığıyla geçirilmemesi gerektiğini belirterek, çocukların günlük yaşam ritimlerinin kademeli olarak yeniden düzenlenmesi gerektiğine dikkat çekti.
Yaz tatilinde geç saatlerde yatıp geç kalkmaya alışan çocukların bir anda okul düzenine geçirilmesinin zorlayıcı olabileceğini ifade eden Doğan, uyku ve uyanma saatlerinin birkaç günde bir küçük adımlarla erkene çekilmesini önerdi. Böylece çocukların beden ve zihinlerinin yeni düzene daha kolay uyum sağlayabileceğini belirtti.
Ekran süresi kademeli olarak düzenlenmeli
Okula dönüş öncesinde dikkat edilmesi gereken konulardan birinin de ekran kullanımı olduğunu söyleyen Doğan, tatil döneminde artan ekran süresinin okulun ilk günü birdenbire kısıtlanmaması gerektiğini vurguladı.
Özellikle yatmadan önce uzun süre telefon, tablet veya televizyon kullanımının uykuya geçişi zorlaştırabileceğine dikkat çeken Doğan, akşam saatlerinde daha sakin ve düzenli rutinler oluşturulmasının çocukların uyku düzenine katkı sağlayacağını ifade etti.
Sorumluluk duygusu desteklenmeli
Çocukların okula hazırlanmasında sorumluluk duygusunun da önemli bir yere sahip olduğunu belirten Doğan, yaşa uygun günlük görevlerin çocuğun bağımsızlığını desteklediğini söyledi.
Çantayı hazırlamak, ertesi gün giyeceği kıyafetleri seçmek, odasını toparlamak ve kişisel eşyalarını düzenlemek gibi görevlerin çocuğa bırakılabileceğini ifade eden Doğan, burada temel amacın ebeveynin çocuğun yapabileceği her işi üstlenmesi yerine, çocuğa kendi sorumluluklarını yerine getirme fırsatı sunması olduğunu belirtti.
Tatilin son ayı ders kampına dönüştürülmemeli
Akademik hazırlığın da ölçülü olması gerektiğine dikkat çeken Doğan, özellikle küçük çocuklarda tatilin son haftalarının yoğun ders programlarıyla geçirilmesinin doğru olmadığını söyledi.
Uzun süreli çalışma programları yerine kitap okuma, kısa dikkat oyunları, masa başında kısa süreli etkinlikler, yaşa uygun problem çözme çalışmaları ve günlük yaşam içerisindeki öğrenme fırsatlarının tercih edilebileceğini belirtti.
Okula dönüşün duygusal boyutu unutulmamalı
Bazı çocukların okulların açılmasını heyecanla beklerken bazılarının kaygı, isteksizlik veya ayrılma endişesi yaşayabileceğini belirten Doğan, ebeveynlerin kullandığı dilin bu süreçte önemli olduğunu vurguladı.
“Okul başlayacak, artık oyun yok” gibi ifadelerin çocuğun zihninde okulu bir kayıp olarak konumlandırabileceğini belirten Doğan, bunun yerine okulun olumlu yönlerinden söz edilmesini, arkadaşlarının ve öğretmeninin hatırlatılmasını ve çocuğun duygu ve düşüncelerinin dinlenmesini önerdi.
Özellikle yeni bir okula veya farklı bir sınıfa başlayacak çocuklarla önceden konuşulmasının önemine değinen Doğan, çocukların okul hakkında merak ettikleri soruların yanıtlanması ve belirsizliklerinin küçümsenmemesi gerektiğini ifade etti.
Çocuğa “Korkacak hiçbir şey yok” demek yerine, yeni bir başlangıcın heyecan verici olabileceğinin kabul edilmesinin daha destekleyici olduğunu belirten Doğan, ebeveynlerin kendi kaygılarını da çocuklarına yansıtmamaları gerektiğini söyledi.
Öncelik başarı değil, sağlıklı uyum
Ebeveynlerin okul başarısı konusunda daha dönem başlamadan aşırı beklenti oluşturmaması gerektiğini belirten Doğan, “Bu yıl çok çalışmalısın” gibi baskı oluşturan mesajlar yerine öncelikle güvenli ve sürdürülebilir bir okul rutini oluşturulmasının daha doğru olduğunu ifade etti.
Doğan, okula hazırlığın yalnızca kitap, defter ve okul çantasından ibaret olmadığını belirterek, çocukların yeni döneme duyguları, alışkanlıkları ve ailelerinden aldıkları mesajlarla birlikte hazırlanması gerektiğini vurguladı.
Tatilin son ayındaki temel hedefin çocuğu baskıyla okula hazırlamak değil, onu yeni döneme bedensel, zihinsel ve duygusal olarak yavaşça hazırlamak olduğunu belirten Doğan, sağlıklı bir okul uyumunun dersler başlamadan çok önce evde başladığına dikkat çekti.
